在新時代背景下，扎實推動教育強國建設，需要提高網絡育人能力，做好互聯網時代的青少年思想引領。家庭在教育強國建設中不能缺位，家長也要適應新時代育人環境的變化，提高網絡育人的意識與能力。
在互聯網發展初期，很多家長對未成年人使用網絡有較強抵觸感，總認為網絡是洪水猛獸。隨著互聯網的廣泛普及，未成年人觸網率越來越高，家長們大多能接納孩子使用網絡，但是在網絡育人方面尚存在意識不強、水平不高、方法不新的問題。
提高網絡育人能力，不僅是新時代推動教育強國建設的需要，也是提高家庭教育效果的需要。面對數字一代，家長們必須提升網絡育人能力，才能更好地把家庭養育與孩子的成長結合起來。建議家長們注重從四個方面提升網絡育人能力。
一是主動融入全員育人的共同體。家庭、學校、社會是協同育人的共同體，家長要主動融入到這個全員育人的共同體中去，形成教育合力。尤其要主動與網絡“和解”，用好網絡資源構建家校社育人的“同心圓”。例如，孩子喜歡刷短視頻，家長不妨借用短視頻豐富的資源來給孩子做些引導，例如引領他們對閱讀的興趣，在新聞事件中認識世界，在感受文化魅力時愛上中華優秀傳統文化……這些都是發揮網絡教育功能的好方法。
二是強化網絡教育意識。網絡育人能力主要是通過網絡技術、網絡資源、網絡環境等對孩子進行教育的能力，家長具有育人意識是基礎。利用網絡資源或技術等對未成年人成長加以引導，把網絡負面因素轉化為正面因素，就是育人能力的體現。
例如，網絡上青少年出走、自殺等新聞，可能對孩子產生負面影響，使有些孩子產生焦慮甚至效仿。具有網絡育人意識的家長，就會和孩子一起討論這些網絡信息，引導孩子在良莠不齊的網絡資源中“突圍”。
三是重視網絡育人的“雙主角”。既要重視家長的作用，更要重視未成年人的作用。網絡時代交互式的傳播方式，使未成年人更喜歡平等、開放、民主的教育模式，家長要重視培養孩子的主角意識，鼓勵孩子成為網絡生活的小主人。例如，家長可跟隨孩子的興趣，向孩子學習使用網絡資源或技術；當孩子與家長談起游戲，向家長推薦短視頻、網絡小說時，家長也可以積極與孩子交流探討。
四是重視未成年人的生活視角。網絡育人能力雖然離不開網絡，但是也要與未成年人的現實生活很好地對接。重視兒童視角與生活視角才能讓網絡育人更有效果。兒童視角就是尊重未成年人的認知特點與成長需求等，從未成年人的思維與視角出發去選擇網絡育人的內容與方法；生活視角就是要把線上生活與線下生活結合起來，網絡教育的內容與方法要扎根未成年人的生活，不要成年人“自說自話”，要使未成年人在受教育的過程中產生情感共鳴。
網絡游戲、動畫片、短視頻、流行音樂、劇本殺……很多內容家長可能并不感興趣，但這是互聯網時代孩子們的生活，貼近孩子們的生活才能更好地提升網絡育人的效果。
責編：一冰
